Na tarde desta quarta-feira, 5 de novembro, a Escola Municipal José Alves de Carvalho, no bairro Independência, foi palco do encerramento do projeto “Educação Especial e Famílias: Construindo uma Ponte de Saberes”, iniciativa da Secretaria Municipal de Educação (Semed) voltada ao acolhimento de pais, mães e responsáveis por alunos com deficiência da rede pública de ensino.

O evento reuniu cerca de 30 famílias, além de profissionais da educação e representantes da Semed, para debater os avanços e desafios da inclusão escolar em Marabá. A equipe multiprofissional da Semed, que desenvolve o projeto, é constituída ainda pela psicóloga Josilene, a fonoaudióloga Alice, a psicopedagoga Miranilde e a assistente social Patrícia Rodrigues.

Aproximando escola e família

O projeto, que se estendeu por todo o mês de outubro e início de novembro, teve como objetivo fortalecer os vínculos entre escola e família, promovendo momentos de escuta, orientação e troca de experiências.

A ação itinerante passou por diversas unidades escolares, incluindo as escolas Darcy Ribeiro, Teresa de Castro e o Núcleo de Educação Infantil Liberdade, com encontros semanais que mobilizaram dezenas de famílias.

Quem acompanhou com afinco a palestra foi Karoline dos Santos, mãe de Atos Nascimento, que tem 10 anos e estuda na Escola Tereza de Castro. Ela afirmou que o conhecimento facilita a luta pela garantia dos direitos das crianças com deficiência.

Orientações profissionais e direitos garantidos

Durante o encerramento, a assistente social Patrícia Rodrigues conduziu uma palestra esclarecedora sobre os direitos das crianças com deficiência, abordando temas como o atendimento educacional especializado, as adaptações curriculares necessárias, o Benefício de Prestação Continuada (BPC), o direito ao atendimento prioritário em serviços públicos, o uso de vagas especiais de estacionamento e o acesso à saúde, educação, esporte e lazer.

A assistente também orientou as famílias sobre como proceder em casos de violação desses direitos, destacando os órgãos de proteção como o Conselho Tutelar, o CREAS, o Ministério Público e a Defensoria Pública. “O conhecimento transforma. Quando a gente conhece, tem como cobrar e garantir que esses direitos não fiquem apenas no papel”, afirmou.

Encontros temáticos e apoio emocional

Ao longo do projeto, os participantes tiveram acesso a encontros temáticos com profissionais especializados, que abordaram desde a importância da presença da família na escola, apresentada pela psicopedagoga, até questões emocionais discutidas pela psicóloga e o papel do brincar no desenvolvimento da linguagem, tema tratado pela fonoaudióloga. Esses momentos contribuíram para ampliar o entendimento das famílias sobre o papel da escola na inclusão e sobre como apoiar seus filhos de forma mais efetiva.

O encerramento do projeto foi marcado por emoção, troca de saberes e o fortalecimento da rede de apoio entre famílias e profissionais. A iniciativa reforça o compromisso da educação municipal com a inclusão e com a construção de uma sociedade mais justa e acessível para todos.

Texto e Fotos: Divulgação Semed

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