Educação do Acre participa de seminário internacional sobre gestão para aprendizagem

O Estado do Acre, por meio da Secretaria de Educação e Cultura (SEE), participa do 2º Seminário Internacional com o tema “Gestão para Aprendizagem”, realizado na cidade de Barcelona, Espanha. O gestor da pasta, Aberson Carvalho, representa a secretaria no evento, que apresenta diversos painéis sobre a temática da educação.

O primeiro deles é “Desafios da educação no contexto internacional”, cujos palestrantes são os professores Carlos Aberto Torres, da Universidade da Califórnia; Elena Martinez Carro, da Universidade de La Rioja; e Zara Figueiredo, do Ministério da Educação do Brasil (MEC).

Para o Acre, a presença representa mais que uma participação institucional, mas uma oportunidade estratégica de atualização e integração com tendências mundiais na área da educação. Em um estado com características geográficas singulares e desafios no acesso ao ensino, a troca de experiências com gestores de diferentes locais reforça o compromisso de buscar soluções inovadoras, alinhadas às melhores práticas globais. Durante o evento, o secretário tem a oportunidade de acompanhar de perto discussões sobre o uso de dados na gestão escolar, a importância da avaliação formativa para melhoria contínua do ensino e estratégias de fortalecimento da equidade, temas que já norteiam as ações da educação acreana, como a ampliação do acesso à tecnologia e a implementação de novos modelos de ensino.

Outros painéis estão sendo apresentados, como “Avaliação para melhoria da aprendizagem”, “Formação de gestores escolares”, “Microgestão pedagógica” e “Educação profissional, empreendedorismo e inovação”. Palestrantes de diversos países e universidades participam dos debates.

Na oportunidade, o secretário Aberson Carvalho destacou a importância dos painéis apresentados e de levar a realidade da educação na Amazônia e no Acre para o centro dos debates durante a realização do seminário.

“O Acre vive uma experiência educacional única, onde floresta, diversidade cultural e distâncias extremas exigem políticas públicas diferenciadas. Participar desse diálogo global é fortalecer nossa luta por uma educação que seja, ao mesmo tempo, inclusiva, de qualidade e adaptada às realidades locais”, afirmou.

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