Educação realiza 1ª Jornada Pedagógica Intercultural com Povo Noke K’oí em Cruzeiro do Sul

A Secretaria de Estado de Educação e Cultura do Acre (SEE) realiza de segunda a quarta-feira, 28 a 30, a 1ª Jornada Pedagógica Intercultural 2025, no contexto da Educação Escolar Indígena do Povo Noke K’oí, em Cruzeiro do Sul.

A cerimônia de abertura foi realizada na Escola Estadual Indígena Tamãkayã, situada na BR-364, na Terras Indígena Campinas Katukina – Aldeia Nova Olinda. O evento contou com a presença do cacique-geral Edilson Katukina; do coordenador-geral da Representação da Secretaria de Estado de Educação em Cruzeiro do Sul, Aderlan Gomes; da coordenadora de Ensino da mesma representação, Rocinete Santos; e do professor Anailton Salgado, responsável pelo Setor de Qualidade de Vida e Bem-Estar da SEE.

A jornada reúne sete professores indígenas, 13 professores não indígenas e a equipe gestora da Escola Tamãkayã. O objetivo é promover o diálogo, a reflexão e a orientação pedagógica com foco no planejamento escolar, valorizando os processos de ensino e aprendizagem à luz da interculturalidade e das práticas específicas do Povo Noke K’oí.

A proposta da jornada é subsidiar o planejamento de ações pedagógicas e administrativas para o ano letivo de 2025, previsto para começar na segunda-feira, 5.

“Este é um momento em que os professores compartilham experiências, aprendem novas metodologias e analisam os resultados do ano letivo anterior para planejar 2025. Acreditamos que essa jornada pedagógica trará muitos frutos, com professores mais qualificados e alunos com melhor desempenho”, destacou o representante do Núcleo da SEE em Cruzeiro do Sul.

A iniciativa tem o compromisso de promover uma educação indígena de qualidade, que valoriza os saberes tradicionais e reconhece a importância da escuta, da troca e da construção coletiva entre educadores indígenas e não indígenas.

Ainda segundo Alderlan Gomes, iniciar o ano letivo analisando os resultados e as experiências do ano anterior é essencial para identificar avanços, corrigir defasagens e traçar novas metas, sempre respeitando a identidade cultural do povo indígena e fortalecendo os processos de escolarização diferenciada no município.

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