Formação reflete sobre práticas inclusivas na rede municipal

A Secretaria Municipal de Educação (SME) de São José do Rio Preto realiza, nesta quarta-feira, 12/8, e quinta-feira, 13/8, a formação “Educação Especial e Educação Inclusiva: dos Fundamentos às Práticas Escolares”, voltada profissionais da rede municipal de ensino. O encontro acontece no Teatro Municipal Paulo Moura, nos períodos da manhã e da tarde.

Nesta quarta-feira, a formação é destinada aos diretores, assistentes de direção, coordenadores pedagógicos e professores do ensino fundamental, incluindo as escolas que atendem as duas etapas e as creches parceiras. A atividade será conduzida pelo professor José Eduardo de Oliveira Evangelista Lanuti, da Unesp. Na quinta-feira, 13/8, será a vez dos profissionais da educação infantil, com formação conduzida pela professora Rosa Helena Nunes da Silva, da Foccus.

A proposta é ampliar a compreensão sobre os fundamentos da Educação Especial e da Educação Inclusiva e refletir sobre sua aplicação no cotidiano das escolas. A iniciativa está alinhada à Política Nacional de Educação Especial Inclusiva (PNEEI) (Decreto nº 12.686/2025) e à Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) e outras normativas da área educacional.

Entre os temas estão planejamento de um ensino pensado para todos, trabalho colaborativo entre professores da sala comum e do Atendimento Educacional Especializado (AEE), acessibilidade, diferentes formas de participação e aprendizagem, além do Plano Educacional Individualizado (PEI), Plano de Atendimento Educacional Especializado (PAEE) e desafios relacionados à alfabetização e às questões comportamentais.

Para a gerente de Formação da Secretaria Municipal de Educação, Ana Gomyde, a formação busca aproximar os fundamentos da educação inclusiva das situações vivenciadas diariamente pelos profissionais. “Nosso objetivo é pensar caminhos concretos para garantir o acesso, a permanência, a participação e a aprendizagem de todos os estudantes. A formação nos ajuda a refletir sobre práticas que considerem diferentes percursos e formas de aprender, fortalecendo também o trabalho colaborativo dentro das escolas”, afirma.

A secretária municipal de Educação, Rosicler Quartieri, destaca que a formação continuada é uma ferramenta essencial para qualificar as práticas pedagógicas. “Uma escola inclusiva se constrói no cotidiano, com planejamento, conhecimento e trabalho coletivo. Cabe à Secretaria oferecer formação e acompanhamento para que nossos profissionais estejam cada vez mais preparados para reconhecer as singularidades dos estudantes e garantir a todos o direito de aprender”, afirma.

A assistente de programas e projetos Erika Volpe comenta que a realidade educacional pautada na diversidade exige que a escola compreenda as diferenças como parte do processo de aprendizagem e convivência. “Nesse contexto, a formação dos profissionais da educação é fundamental, pois proporciona momentos de reflexão e aprimoramento das práticas pedagógicas, favorecendo a compreensão dos desafios e das possibilidades de aprendizagem, bem como o desenvolvimento de estratégias que atendam às necessidades de todos os estudantes. Assim, a escola se consolida como um espaço de aprendizagem, convivência e respeito às diferenças.”

Formação continuada

A formação em Educação Inclusiva integra um conjunto de ações desenvolvidas pela Gerência de Formação ao longo deste ano. Com 28 formadores em campo, a equipe desenvolve frentes voltadas a diretores, coordenadores pedagógicos, professores e profissionais ingressantes, da educação infantil ao ensino fundamental.

Somente nas ações institucionais, incluindo os POLOs para coordenadores pedagógicos, eventos formativos, ações do ERER e iniciativas relacionadas ao Atendimento Educacional Especializado (AEE) com diretores, já foram realizadas mais de 60 horas de formação. A ação da AEE não está totalmente vinculada à Gerência de Formação, mas vem permeando de forma importante essas frentes, num movimento de articulação cada vez maior entre as áreas.

A rede também conta com trilhas específicas em áreas como matemática, ciências humanas e alfabetização, além do programa Alfabetiza Juntos e do acompanhamento in loco, realizado mensalmente nas unidades escolares, com atuação direta dos formadores junto aos coordenadores pedagógicos, nas escolas.

A proposta é articular a formação ao cotidiano das escolas, a partir da escuta e do diálogo permanente com supervisores de ensino, coordenadores, diretores e demais profissionais da rede, unindo estudo teórico e reflexão sobre a prática.